Mūsų Progimnazija dalyvauja projekte „Tūkstantmečio mokyklos II“, kurio tikslas – atnaujinti ugdymo aplinką ir suteikti daugiau galimybių mokiniams bei bendruomenei.
Šis projektas veikia pagal Lietuvos Respublikos Švietimo plėtros programą ir siekia atnaujinti infrastruktūrą, stiprinti mokytojų bei mokyklos vadovų kompetencijas, plėtoti įtraukųjį ugdymą, STEAM bei kultūrinį ugdymą.
Klaipėdos Liudviko Stulpino progimnazijoje kuriami alternatyvūs kultūrinio ugdymo ciklai atveria naujas mokymosi patirtis ir praturtina ugdymo procesą kultūros bei meno elementais.
Čia menas, muzika, istorija ir literatūra susijungia į vientisą kūrybinį procesą, kuris skatina mokinių smalsumą, refleksiją, ugdo bendrąsias kompetencijas.
Kartu su kūrėjais ir edukatoriais mokytojai kūrė naujų ciklų koncepcijas, jas ruošiasi išbandyti su mokiniais ir tobulinti pagal gautą grįžtamąjį ryšį. Taip gimsta gyvas, įtraukiantis ir tvarus ugdymo modelis, kuris įsilieja į Progimnazijos kultūrinio ugdymo praktiką – čia mokymasis tampa kūryba, o kiekviena pamoka – atradimu.
Mokymai vyko grupiniu formatu – visi mokytojai dirbo kartu, tačiau užduotis atliko pagal amžiaus grupes: su pradinio ugdymo ir 5–8 klasės mokiniais. Šių programų pirmasis išbandymas vyks spalio pabaigoje Klaipėdos laikrodžių muziejuje, o praktiniai užsiėmimai tęsis lapkritį ir gruodį – kartą per mėnesį.
Mokytojai pažymi, kad šie užsiėmimai buvo itin naudingi. Iki šiol jie jau eksperimentavo su pamokų aplinkos keitimu, tačiau dabar mokymai padėjo labiau struktūruoti požiūrį į kultūrinį ugdymą.
Šis modulis skatina gilintis į kultūrą plačiąja prasme, suvokti ją ne tik kaip aplinką, bet ir kaip išteklių. Mokytojai mokosi panaudoti visus institucijų, kuriose vyksta pamokos, resursus – nuo archyvų iki edukacinių priemonių – ir integruoti juos į ugdymo procesą.
„Jei pamoka vyksta muziejuje – tai nėra tiesiog ekskursija. Mokytojas ruošiasi iš anksto, domisi, kokius unikalius resursus muziejus turi, pagal tai planuoja veiklas.
Tada mokymasis tampa daug įdomesnis, gilesnis, o kartu kelia kompetencijas tiek mokiniams, tiek mokytojams,“ – dalijasi projekto dalyviai.
Ši veikla tiesiogiai prisideda prie mokytojų kūrybiškumo, bendradarbiavimo ir kultūrinio ugdymo stiprinimo mokykloje. Ji skatina išeiti iš komforto zonos, išbandyti naujas metodikas ir mąstyti plačiau. Dalyviai džiaugiasi šia patirtimi ir planuoja toliau plėtoti šią kryptį, nes kultūrinis ugdymas tampa svarbia mūsų Progimnazijos identiteto dalimi.
