Klaipėdos Liudviko Stulpino progimnazija, įgyvendindama Tūkstantmečio mokyklų (TŪM) programos veiklas, organizavo kvalifikacijos tobulinimo mokymus „Elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo ypatumai, mokymosi barjerų šalinimas ir mokytojų kompetencijų dirbti su įvairiais mokiniais stiprinimas“.
Mokymų tikslas – suteikti pedagogams ir pagalbos mokiniui specialistams žinių bei praktinių įrankių, padedančių veiksmingai ugdyti mokinius, turinčius elgesio ir emocijų sutrikimų, skatinti bendradarbiavimą ir stiprinti įtraukiojo ugdymo kompetencijas.
Mokymų tema itin aktuali, nes mokyklose daugėja vaikų, turinčių elgesio ir emocijų (savi)reguliacijos sutrikimų. Jų ugdymas kelia didelius iššūkius visai mokyklos bendruomenei – šie mokiniai dažnai sunkiau sutelkia dėmesį, stokodami motyvacijos, savireguliacijos bei socialinių įgūdžių, o jų elgesys gali trukdyti tiek ugdymo procesui, tiek aplinkinių emociniam saugumui. Mokymų metu buvo aptarta, kaip individualizuoti ugdymo procesą, kuriant saugią, lanksčią ir mokiniui palankią aplinką.
40 akademinių valandų apimanti programa buvo organizuojama 2025 m. vasario 5 d., 19 d. Klaipėdos „Vyturio“ progimnazijoje, vasario 12 d. – Klaipėdos „Varpo“ gimnazijoje.
Mokymus sudarė teoriniai ir praktiniai užsiėmimai bei savarankiškas dalyvių darbas, konsultacijos su lektoriais. Dalyvavo įvairių mokomųjų dalykų pedagogai, pagalbos mokiniui specialistai ir mokinio padėjėjai iš Klaipėdos „Santarvės“, „Saulėtekio“, „Smeltės“, Liudviko Stulpino progimnazijos.
Mokymų metu buvo stiprinamos dalykinės kompetencijos, gilinamas supratimas apie emocijų ir elgesio sutrikimų raišką mokinių elgsenoje bei jų mokymosi ypatumus, mokomasi taikyti pozityvaus elgesio valdymo priemones bei nesmurtinės komunikacijos metodus, analizuoti mokymosi barjerai ir sprendimo būdai, kurtos strategijos, padedančios individualizuoti ugdymą, pasidalyta gerąja praktika, plėtojami komandinio darbo įgūdžiai.
Tikimasi, kad mokymai padės stiprinti pedagogų gebėjimą atliepti įvairius mokinių poreikius, kurti įtraukią, saugią ir bendradarbiavimu grįstą mokyklos aplinką, plėtoti praktines kompetencijas, taikant naujus metodus, skatinti nuoseklų bendradarbiavimą tarp mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų, dalintis įgyta patirtimi su kitomis tinklaveikos mokyklomis.
Mokymų metu dalyviai atliko refleksiją, buvo renkama grįžtamojo ryšio informacija, kuri padės tobulinti būsimus mokymus bei vertinti veiklos poveikį mokinių ugdymo kokybei.
Dėkojame Klaipėdos „Vyturio“ progimnazijos ir „Varpo“ gimnazijos bendruomenei už šiltą priėmimą, visiems dalyviams už įsitraukimą, aktyvų mokymąsi ir norą augti kartu su savo mokiniais. Kartu kuriame įtraukiančią, kiekvienam vaikui draugišką mokyklą.
Informaciją parengė direktoriaus pavaduotoja ugdymui Renata Černiauskienė
